Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów:
prace klasowe – obejmujące zakres materiału z jednego działu
sprawdziany – obejmujące co najmniej trzy ostatnie tematy
kartkówki – obejmujące co najwyżej trzy tematy
odpowiedź ustna
aktywność na lekcji
przygotowanie do lekcji ( w tym prowadzenie zeszytu )
prace wykonane przez uczniów w domu
konkursy przedmiotowe.
W każdej klasie odbędą się w ciągu semestru co najmniej dwie prace klasowe lub sprawdziany, o których uczniowie zostaną powiadomieni co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem.
W ciągu semestru odbędą się kartkówki ( co najmniej jedna ) nie zapowiedziane przez nauczyciela.
Każdy uczeń otrzyma w ciągu semestru ocenę z innych form aktywności.
Podstawą wystawienia oceny semestralnej ( końcoworocznej ) będzie ocena wynikająca z minimalnej liczby ocen ( liczba godzin w tygodniowym planie nauczania + 1 ) spełniająca kryteria wymagań edukacyjnych.
Ocena niedostateczna podlega poprawieniu w terminie i formie uzgodnionej przez nauczyciela.
Uczeń, który podczas wykonywania na lekcji prac samodzielnych korzysta ze źródeł niedozwolonych otrzymuje ocenę niedostateczną.
W przypadku jeżeli uczeń nie przystąpił do pracy pisemnej w ustalonym terminie, przystępuje do niej w drugim terminie ustalonym przez nauczyciela.
Uczeń może zgłosić nie przygotowanie do lekcji 1 raz w semestrze ( na początku lekcji).
Uczeń otrzymuje poprawioną pracę pisemną podczas lekcji, a rodzice mogą mieć wgląd do pracy w formie ustalonej zgodnie z WSO ZSZ. Prace pisemne przechowuje nauczyciel do końca roku szkolnego.
Nauczyciel poprawiając pracę pisemną uwzględnia poniższą zasadę w ustaleniu oceny:
|
Stopień z pracy pisemnej |
Procent najwyższej liczby punktów
|
|
6 (celujący) 5 (bardzo dobry) 4 (dobry) 3 (dostateczny) 2 (dopuszczający) 1 ( niedostateczny) |
98%-100% 90%-97% 75%- 89% 50%- 74% 30%-49% 0%-29% |
Nauczyciel podczas każdej pracy pisemnej podaje uczniom punktację za poszczególne umiejętności, zadania oraz liczbę punktów wymaganą do otrzymania określonej oceny.
1.Głowne elementy z PSO z matematyki stanowią standardy wymagań edukacyjnych, czyli oczekiwane osiągnięcia uczniów polegające na celowym, skutecznym o świadomym działaniu w określonych sytuacjach, przełożone na stopnie szkolne.
2. Ogólne kryteria ( poziomy ) wymagań edukacyjnych z matematyki na poszczególne stopnie obowiązujące przy ocenie bieżącej i klasyfikacyjnej.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- Nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej .
- Nie radził sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć , algorytmów, twierdzeń.
- Popełniał rażące błędy w rachunkach.
-Nie potrafił (nawet przy pomocy nauczyciela) wykonać najprostszych zadań i ćwiczeń.
-Nie wykazał najmniejszej chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
W ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają mu możliwości uzyskania podstawowej wiedzy z matematyki w ciągu dalszej nauki.
Rozwiązuje – często przy pomocy nauczyciela – zadania typowe, o niewielkim stopniu trudności.
Opanował treści kształcenia niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu, potrzebne w życiu.
Wykazuje się znajomością podstawowych pojęć, wzorów, algorytmów.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
Opanował podstawowe treści zawarte w podstawie programowej, w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się matematyki. Treści te są łatwe nawet dla ucznia mało zdolnego, o niewielkim stopniu złożoności, często powtarzające się w programie nauczania.
Rozwiązuje zadania typowe, o średnim stopniu trudności.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
Opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z matematyki.
Poprawnie posługuje się terminologią i symboliką matematyczną.
Rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
Sprawnie wykonuje obliczenia rachunkowe.
Nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej.
Przyswoił treści bardziej złożone, przydatne, ale nie niezbędne w opanowaniu treści z matematyki oraz innych przedmiotów.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
Ma opanowany pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania.
Sprawnie posługuje się definicjami, terminologią i symboliką matematyczną.
Posiada umiejętność czytania i rozumienia tekstów matematycznych, analizowania, uogólniania i wyciągania wniosków.
Sprawnie rozwiązuje zadania typowe.
Samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania.
Potrafi zastosować wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
Bierze aktywny udział w lekcji.
Posiada umiejętność stosowania i wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu nauczania matematyki w danej klasie.
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu danej klasy.
Proponuje nietypowe rozwiązania zadań.
Rozwiązuje zadania dodatkowe wykraczające poza program nauczania.
Przedstawia przejrzyste i wyczerpujące rozwiązanie zadania dodatkowego.
Samodzielnie
rozwija zainteresowania matematyczne, poszerza zdobytą wiedzę
poprzez korzystanie z różnych opracowań encyklopedycznych i
popularnonaukowych oraz programów komputerowych
i Internetu.
Osiąga sukcesy w konkursach matematycznych.
3. Przy wystawianiu ocen nauczyciel bierze również pod uwagę:
- rozwój ucznia, (jakie czyni postępy w danym czasie)
- wkład pracy w stosunku do zdolności.